M1.962 - PRC Ámbito mejora de la práctica educativa (formal) - Aula 4

Públic

¡Hola!

Para poner en contexto mi Prácticum veo necesario comentar que las prácticas de este máster las estoy realizando en mi centro de trabajo, un Colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP), en el que soy Integradora Social a media jornada, y en el que, el tiempo que resta hasta la salida del alumnado del centro, estoy llevando a cabo las prácticas con la psicopedagoga del centro.

A esta profesional ya la conocía, ya que somos un equipo multidisciplinar que trabajamos en las necesidades del alumnado todos los días. A pesar de esto, estoy súper contenta, porque aparte de conocer al alumnado y a dicha profesional, lo cual me hace “sentirme en casa”, estoy acercándome a lo que es la evaluación psicopedagógica, así como a las Adaptaciones Curriculares que tienen los alumnos, de las cuales tenía alguna información, pero no me adentraba en ella como Integradora Social, y si lo estoy haciendo con la Psicopedagoga mediante el Prácticum.

Durante estos días he podido observar como la psicopedagoga interviene con los alumnos, e intentar hacer lo mismo que ella, hasta el punto de proponerme realizar la Evaluación Final de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura del 2º trimestre a un alumno de 3º de Primaria. Gracias a ello, he podido ver en primera persona Necesidades Específicas de Apoyo Educativo como es el caso del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) que presenta este alumno, y empezar a saber cómo llevar a cabo una intervención en este ámbito.

Otros de los aspectos a destacar de estos días que llevo de prácticas es que un psicopedagogo, más alla de evaluar y realizar las adaptaciones curriculares necesarias, estar en contacto con el resto de profesionales del centro sobre las necesidades del alumnado y con sus familias, debe de ser un o una profesional muy implicado en su trabajo y bien preparado para dar la respuesta necesaria y óptima que requiera cada alumno/a y situación que suceda en el contexto escolar, ya que en sus decisiones “marcarán” de alguna forma el futuro de cada alumno y alumna.

Por último comentar, que desde mi punto de vista, considero de vital importancia que la evaluación psicopedagógica que lleve a cabo el profesional especialista, no se limite únicamente a aspectos técnicos o formales, sino que sea realmente completa, abarcando todas las dimensiones del desarrollo de los alumnos. Además, estoy viendo que debe realizarse desde una perspectiva en la que se debe tener en cuenta no solo las capacidades cognitivas de los alumnos, sino también sus emociones, contexto, necesidades individuales y bienestar general.